四年级上册健康教育教案（四年级上册健康教育课件）

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多问几个为什么小学四年级心理健康教育教案

学生交流汇报后，小结：凡事要从多个角度来思考。一件事可以用多种办法来解决，一种办法可以解决多个问题，这种思维方式叫做“多向思维”。活动。讨论：上述例子让我们想一想，学习上，生活上有哪些事情可以用多种方法解决或者一种方法解决多方面的问题呢？请举例说明。体验。做练习“转脑筋：看谁转的快”，交流答案。

中小学生常见的几种心理疾病――任性、以自我为中心、注意力不集中、侵犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依赖、报复、享受、性心理异常、自卑、、神经症、精神。 (四)我们应该如何远离这些心理疾病呢？ 最健康心里状态：积极乐观的心理状态。

小学心理健康教育辅导案例篇1 基本情况 蔡施婷，女，小学二年级，班级中等生，性格耿直，脾气倔强，有些以自我为中心。虽说是一个女孩子，可她的个性却一点不像女孩子，顽皮、好动，喜欢接老师的话，她不像有些同学基础扎实，但也不像一些同学对学习不感兴趣。她想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力。

我国小学心理健康 教育 教案发展相对迟缓，心理健康教育课程的开发还不成熟。下面是我为你精心整理的心理健康教案，希望对你有帮助！ 心理健康教案篇1 知识与能力目标：通过学习，鼓励学生敢于大胆运用自己独特的 方法 解决问题。 过程与方法目标：通过创设问题情境，启发学生的 发散思维 ，培养学生的求异能力。

小学四年级心理健康教育教案范文:天才出于勤奋

1、你的学习状况，谈谈你认为学习是苦还是乐？ 你认为学习好坏与什么因素有关？ 你知道爱因斯坦(达尔文、童第周等)的故事吗？你认为他们是天才吗？为什么？ 小组活动 A、 听“方仲永的故事”。B、 你认为小仲永是天才吗？你知道后来怎样吗？你认为他没有成才的原因是什么？ 把你知道的名人成才的故事讲给大家听。

2、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 小学生心理健康格言名人知识就是力量。 ——培根天才出于勤奋。——高尔基天生我材必有用。 ——李白敏而好学，不耻下问。——孔子工欲善其事，必先利其器。

3、养成良好的道德行为习惯，爱国守信，礼貌待人，勤劳俭朴，孝敬父母，关心集体，爱护公物，按时到校不早退，不旷课，有病、有事一定要请假，坚持锻炼身体，讲究卫生，积极参加学校组织的活动，正确对待困难与挫折，保持心理健康。要学会学习、学会做事，读有益的书、做有益的事、交有益的友。

4、关于教育的名言有：美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。--蔡元培；建国君民，教学为先。--《礼记·学记》；业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。--韩愈；行是知之始，知是行之成。--陶行知；夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

小学四年级心理健康教育《我是什么样的人》教学设计

1、师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。（目的是了解学生想成为什么样的人。） 实践指导 1 讲一讲 教师将题目写在黑板上：认识我自己，并向同学说明演讲要求。

2、小学阶段是人的自我意识的客观化时期，尤其在五年级，是小学生自我意识的第二个上升期，这个时期，对自我的评价从顺从别人发展到有一定独立见解。这时他们能否正确认识与悦纳自我，直接影响着健康个性与健康心理的养成。

3、目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。e) 采花游戏 教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。目的是了解学生想成为什么样的人。

4、人人心中有班级，我是班级小主人。班级的事就是我的事。同学们都知道了：“一个人办不到的事，许多人在一起，齐心协力、团结合作、就一定能办到。

5、我切实地感受到了自己的渺小与无力，只是一个想靠近却不敢靠近的目光，想交流却无法启齿的表情，便已经输得彻底。心理健康课介绍：为了保障学生的心理健康，学校开设了心理健康课程。这门课程利用心理教育方法和手段，旨在培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质的全面提升。

6、我是怎样的人20句心理课如下：我是一个坚强而又龌龊的人、没有什么可以让我活不下去、但从来都没有主观的改变一切。我是个脆弱的人，常因突如其来的善良感动到泪如泉涌。

四年级健康教育怎么制定计划

1、四年级健康教育怎么制定计划 指导思想 健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的.各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。

2、实践活动：设计一系列实践活动，如定时完成任务、制定学习计划等，帮助学生将时间管理技巧应用到实际生活中。教学总结 通过这些教案的实施，旨在通过实际操作和互动活动，帮助学生塑造健康的人格，培养他们的社交技巧和生活技能。

3、指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。

广州版四年级心理健康教育教案

了解时间是公平的，应该合理安排时间，广州版四年级上册心理健康教育教案。 通过调查与活动坊，认识到自己在安排时间的不足。 学会理安排时间，制订学习和活动计划。 教学过程： 导入 请全班同学做一个试验：全体同学站起来闭上眼睛，自己在心理默数一分钟后就坐下，坐下之后睁开眼睛。

模仿秀：演演自己的偶像让有天赋学生还可以对自己的偶像进行模仿，对偶像进一步进行了解。

总之，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责；学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。

第四步，抓反复。家长应在时间、金钱上加以控制，最好能看在身边，让他真正回到生活学 习的正轨后再慢慢放手。班主任应及时关注其细微的变化，及时的给以帮助和细致的心理工作。

广东省开设心理健康教育专业的专科（高职）院校主要有两所：广东茂名幼儿师范专科学校和广州幼儿师范高等专科学校。广东茂名幼儿师范专科学校：该校拥有丰富的教育资源和优秀的师资团队，致力于心理健康教育专业的实践教学与理论研究相结合。

教材覆盖学科：人民教育出版社提供的教材内容丰富，包括语文、数学、英语、科学等多个学科，能够满足广州市小学教育需求。教材特点：人教版教材注重培养学生的创新精神和实践能力，强调素质教育。教材内容不仅涵盖了学科知识，还融入了道德教育、法制教育、心理健康教育等内容，旨在全面促进学生的全面发展。