幼儿教案健康拍手歌（儿童健康拍手歌）

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幸福拍手歌中班优秀音乐教案

中班《幸福拍手歌》优秀音乐教案如下：活动目标感受并掌握附点八分音符的节奏，能够准确、有感情地演唱《幸福拍手歌》。鼓励幼儿根据已有经验创作新歌词，并发挥想象力创作相应的舞蹈动作。体验歌曲的愉快情绪，享受与同伴共同表演的乐趣。活动重点难点教学重点：幼儿对歌词的理解与记忆。

中班音乐《幸福拍手歌》教案1 活动目标：能用自然好听的声音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。乐于参与歌唱活动。活动准备：音乐、钢琴、黑板活动重点：能用自然好听的声音，有表情的演唱。活动难点：尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。

物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张。经验准备：幼儿已初步掌握附点音符。活动过程（一）导入（采用情境导入法激发兴趣）教师讲述自己昨晚的梦境，与小朋友们共同探索梦境中的歌曲，引出《幸福拍手歌》的主题。

《幸福拍手歌》幼儿园大班音乐优秀教案篇1 活动目标：能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。让我们一起来看一看，它是谁？(出示小绵羊图片)。

1、活动过程：导入：通过教师讲述梦境，引出歌曲《幸福拍手歌》。趣味游戏，练习节奏：通过出示节奏卡片、教师示范带附点八分音符节奏的唱法以及游戏等方式，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏。

2、活动目标感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的演唱《幸福拍手歌》；根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作；感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣；在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作；培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

3、《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词，除拍拍手之外，还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。

4、以下是我精心整理的《幸福拍手歌》幼儿园大班音乐优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《幸福拍手歌》幼儿园大班音乐优秀教案篇1 活动目标：能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

5、幸福拍手歌教学反思1 《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的日本儿童歌曲。弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点，弱起拍我们在中班的时候一直会接触，因此只要稍微讲一下幼儿就很快能够掌握。

6、中班音乐《幸福拍手歌》教案2 活动目标：能够理解歌曲内容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。活动准备：录音机、歌曲磁带。活动过程：幼儿做鸟飞的律动。进入教室。

1、幼儿园大班教案《拍手歌》1 活动目标：帮助幼儿根据数字1--10的发音仿编游戏儿歌。要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。培养幼儿与同伴合作游戏的能力。通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

2、活动目标：感受和掌握节奏：幼儿能感受和掌握附点八分音符的节奏，并用高兴、快乐的情绪演唱《幸福拍手歌》。创编歌词和动作：根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作。体验乐趣：感受歌曲的愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。

3、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的演唱《幸福拍手歌》；根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作；感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣；在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作；培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、《幸福拍手歌》幼儿园大班音乐优秀教案篇1 活动目标：能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。让我们一起来看一看，它是谁？(出示小绵羊图片)。

5、初听音乐，问：谁来告诉我（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）这些都是用肢体语言来表示的，对吗揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。

《幸福拍手歌》教案设计如下：活动目标引导幼儿学习歌曲：让幼儿学会《幸福拍手歌》，感受歌曲中的快乐情绪，并感知音乐的节拍变化。训练肢体反应与人际交往：通过歌曲的律动，训练幼儿的肢体反应能力，并在互动中增强人际交往能力。

《幸福拍手歌》作为一首由美国歌曲改编、日本木村利人编写的歌曲，以其六段歌词，包括拍拍手、跺跺脚、拍拍肩等动作，深受幼儿喜爱。为给幼儿提供创作机会，教案设计选取了两段歌词，其余部分鼓励幼儿自由创编。

教学目标知识与技能：认识10个生字，能熟练朗读拍手歌，并读出节奏感。过程与方法：通过引导学生自主识字，培养合作学习能力，促进语言积累。情感态度与价值观：激发学生对动物的爱护情感，树立保护动物的意识。教学重难点重点：认识10个生字，会写8个字，熟练朗读拍手歌。

教材分析：《识字3》以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，强调人与动物是朋友，保护动物的重要性。课文活泼有趣，节奏感强，适合朗读，拍手歌的形式也适合课堂活动。学情分析：孩子对拍手歌形式的文本充满兴趣，朗读积极性高。

听儿歌。师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师给你们带来了一首儿歌。请听歌曲，一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？《幸福拍手歌》。生这首歌名叫《幸福拍手歌》。师：你们真聪明！今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。揭示课题，板书课题。读文识字。