初中生心理健康课教案（初中生心理健康教育教案中学）

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初中学会倾听心理健康教案

初中学会倾听心理健康教案活动目的理解沟通本质：让学生明确沟通的核心在于倾听。学习倾听行为：教授学生诚心、专心、用心、耐心与应心等合格的倾听行为。活动形式小品表演：通过角色扮演，让学生亲身体验倾听与被倾听的感受。小组讨论：分组讨论倾听的内涵与价值，促进学生间的思想碰撞。

活动一：倾听的含义与重要性活动目的：让学生理解倾听不仅仅是耳朵听到声音，更是一种深度理解与尊重。合格的倾听要求听众做到诚心、专心、用心、耐心和反馈。活动形式：小品表演、小组讨论、全班交流、倾听训练。活动过程：课前热身：反向动作，老师说出不同指令，学生做出相反动作。

学会倾听心理健康教案（1）活动目的：让学生了解，沟通首先从倾听开始。合格的倾听行为要求听众做到：诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。活动形式：小品表演，小组讨论，全班交流，倾听训练。重点难点：重点：作为一个合格的听众必须具备的要素。难点：倾听技巧的揣摸和练习。

初中生心理健康辅导教案(一) 教学目标通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有‘双重性‘的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望。教学重点追求与挫折的辩证关系。

中学生心理健康教育课教案1 青春，短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你！下文为大家准备了中学生心理健康教育教案，赶紧参与进来对了解青春期吧。

1、中学生心理健康教育课教案1 青春，短暂，会从你手边轻轻流走，把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你！下文为大家准备了中学生心理健康教育教案，赶紧参与进来对了解青春期吧。

2、中学生《心理健康》教育教案【篇1】教学目的：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。教学过程 (一)导入师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。

3、青春期心理健康教案如下：教案一：青春期心理探索与分享核心目标：鼓励学生以开放姿态分享对青春期自身和异性的兴趣及疑惑。内容要点：通过小组讨论或全班分享的形式，让学生自由表达青春期的心理变化和探索。教师引导学生理解并尊重每个人的独特体验，确保隐私得到保护。

4、初中心理健康课教学教案(篇1) 活动设计做自己情绪的主人是指要学会主动调节和控制自己的情绪，而不是听任自己情绪的摆布，成为情绪的奴隶。”初中生正处于少年期，这个时期的孩子的情绪是丰富、强烈而多变的。这多变的情绪常使他们不能专心致志，善始善终地做好每一件事，学习、生活也因此而受到干扰。

中学生《心理健康》教育教案【篇1】教学目的：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。教学过程 (一)导入师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。

初中心理健康课教学教案(篇1) 活动设计做自己情绪的主人是指要学会主动调节和控制自己的情绪，而不是听任自己情绪的摆布，成为情绪的奴隶。”初中生正处于少年期，这个时期的孩子的情绪是丰富、强烈而多变的。这多变的情绪常使他们不能专心致志，善始善终地做好每一件事，学习、生活也因此而受到干扰。

初中心理健康教案设计如下：活动目标引导心理健康教育：旨在通过本次活动，引导初中生正确认识和理解青春期的心理变化。促进健康交往：鼓励男女学生在青春期保持健康、友好、互助的交往关系。活动准备心理调查：事先进行心理调查，了解学生的心理需求和困惑。

青春期心理健康教案如下：教案一：青春期心理探索与分享核心目标：鼓励学生以开放姿态分享对青春期自身和异性的兴趣及疑惑。内容要点：通过小组讨论或全班分享的形式，让学生自由表达青春期的心理变化和探索。教师引导学生理解并尊重每个人的独特体验，确保隐私得到保护。

初中心理健康主题教案：教学重点：如何引导学生理智地处理学习压力和考试焦虑。教学难点：如何帮助学生将理论知识转化为实践能力，自主克服考试焦虑。教学方法：讲述与讨论模拟情景教学过程：创设情景，引入课题：通过谜语“有心的老虎没几只”引出“中学生焦虑心理调适”这一主题。